（2）文章认为应当怎样重建中华经典体系？请简要分析。（10分）

上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论。然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容，柯老师恰当的做法是（ ）。

历法是推算年、月、日的时间长度和它们之间的关系，制定时间序列的法则，我国最早制定历法的朝代是（ ）。

赵老师希望按照特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等，下列选项中能实现这一操作的是（  ）。

用来记数的符号叫“数字”，世界各大文明都曾创造过“数字”，有的现代已经不再使用，有的只用于特定的场合，下图钟表盘面上表示时间的数字，使用的是(　)。

小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，杨洋和健健总是不能跟着刘老师做动作，站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果，刘老师不让他俩参加演出，刘老师的做法（ ）。

8.外国历史学家要研究我国历史上手工业生产的基本情况，下列选项中，最应该推荐的书是（ ）。

幼儿教师李某猥亵儿童被人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，李某（ ）。

按照给出图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出了学前教育发展的政府职责，关于政府职责的说法，下列选项中不正确的是（ ）。

二、材料分析题(共3小题，每小题14分，共42分)材料一：建构游戏开始了，樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？”小朋友们齐声说：“喜欢！”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那咱们大家一起把这些建筑搭建出来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔！我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢！”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会儿功夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的照片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察照片，一下子发现案例中砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。

海洋科学考察离不开考察船的建设，我国从20世纪70年代起到现在，我国建造了各种类型的科考船。我国建造的第一艘水文气象科考船是（ ）。