【不定项】6.从上述案例可以得到的启示有（）

2.李老师是刚入职的老师，工作很努力，但也存在很多困感。李老师曾对同事说:“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主，把课堂完全交给学生，上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心，可听课的老师们都说我的课教学目标不清晰、缺乏深度、只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗?”下列说法正确的是( )。

41.小方在解决数学问题时，将各种可能的方法都列出来，再一一尝试，然后再确定哪一种为正确答案。这种问题解决的策略称为( )。

36.“江山易改，禀性难移。”这句话说明人格具有（ ）。

19.某校老师在教完长方形的面积后，让学生们回家测量并计算自家桌子的面积，这属于（ ）

40.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（　 ）

19.小云遇到了一道数学难题，王红告诉她一个解题思路，李军提出了另一个解决方案。小云举棋不定，最终随机选择了答案。由此推断，小云的认知风格是场独立型。（ ）

19.学校通过挑选学生担任校长小助理、倡导学生为学校提建议等途径培养学生的工作责任感和集体主义品质。这种德育方法是( )。

3.最早提出“寓学习于游戏”的教育家是（ ）

8.下列属于个性特征范畴的是（ ）

8.教育可以使我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，体会到“大漠孤烟直，长河落日圆”;傍晚看到群鸟在湖面飞过的时候，感受到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这是因为教育具有(  )

40.某同学很怕兔子，老师先给他反复看兔子的图片，一段时间后他不怕兔子图片了，再给他反复看兔子的模型、标本，慢慢的他看见真的兔子就不那么害怕了。该教师采用的是（ ）