4.古代教育具有专制性和刻板性，比如我国古代封建时期的教育内容为“六艺”。

5.“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。”这段话强调的是成人继续教育思想。

29.下列教育人物与观点对应错误的是（ ）。

27.教育的目的是促进社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，该观点属于（ ）。

85.老师恰当的做法是（ ）。

36.周老师在得知班上学生的学习特点后，根据高中物理课程大纲，结合优秀教师的教学经验，开发了“物理是数字的政治”一课，广受学生好评。题目中所说的周老师，他扮演的角色是（ ）。

根据《中华人民共和国宪法》规定的原则，我国教育法的法源包括（ ）

晓阳的母亲在做饭时，晓阳为了帮助母亲便递给其一个碟子，母亲接过他手中的碟子后晓阳很高兴，认为自己帮了母亲一个大忙。根据埃里克森对人的心理发展的阶段划分，此例中的晓阳可能处于( )

77.下列选项中关于讲授法观点正确的有（ ）。

64.肖笑在解决问题时，能够在心理上控制若干变量 ，同时还能考虑到其他几个变量。他最可能处于皮亚杰认知发展的（）阶段。

83.该案例对我们的启示有（ ）

16.教育法律规范使人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动和在什么范围内开展教育活动，这是教育法规范功能的体现。