金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
强化法
B
补偿法
C
行为塑造法
D
代币奖励法
正确答案 :C
解析
21.【答案】C。【金标尺解析】 本题考查的是行为改变的方法。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。选项C正确。选项A,强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。选项B,补偿又称为代偿,是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷。选项D,代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。故本题选C。
相关试题
29.某小学开设了“小发明家”“小科学家”等课程,并让学生在课外活动时间自由选择学习。这些课程属于( )。
48.在班级管理的过程中,班主任要充分利用班级组织、班干部和规章制度来实现对学生思想和行为的控制。( )
1.在学完一篇逻辑结构严密的课文后,勾画出课文论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆,这种学习方法属于( )
13.文文同学的学习成绩不好,但音乐水平很高;强强同学的学习成绩很好,但对音乐一窍不通,这体现了个体身心发展的( )特点。
27.个体看到他人悲伤时也能体验和感受到悲伤情绪。这种心理现象属于( )。
23.情境教学法的核心在于( )。
51.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得的一致性程度。( )
11.注重培养学生基础能力的课程是( )。
41.智育包括( )。
22.“知人所不知,见人所不见”是创造性的( )特征。
7.素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。
49.个别教学一方面有利于因材施教,另一方面又存在教学效率低下的缺点。( )