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单选题 36.张老师是一年级六班的班主任，开学两个月后他发现学生王某（男，6岁）在学校有以下表现：上课时不遵守纪律，小动作多，干扰同桌，甚至上课过程中跑到教室后面去；注意力不集中，很容易因班里的动静而分心。并东张西望或接话茬：做事难以持久，常常一件事没做完又去做另一件事。无法按照老师的指令完成任务；做事时不注意细节，丢三落四，经常忘记带书本文具；课余活动中好奔跑喧闹，与老师和同学说话时常常心不在焉，似听非听；情绪不稳定，容易过度兴奋，常因一点小事面发牌气；学习成绩较差。张老师在与家长沟通后发现该生的这些行为在幼儿园时期就有所表现。请问张老师应该如何理解该生的这些行为表现？（）

该生存在幼升小的适应问题

该生缺乏课堂学习的规则意识

该生可能存在注意缺陷和多动障碍

该生比较晚熟，心理发育晚于同龄人

正确答案：C

解析

【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查心理健康—儿童常见的心理健康问题。
儿童多动综合征（简称多动症）是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。其特征有：（1）活动过多。这种儿童的多动与一般儿童的好动不同，他们的活动是杂乱无章的，缺乏组织性和目的性。（2）注意力不集中。注意力集中困难是该类儿童突出的、持久的临床特征。（3）冲动行为。多动症儿童的行动多先于思维，即他们经常未考虑就行动。由“小动作多”“注意力不集中”“做事难以持久”“情绪不稳定，容易过度兴奋，常因一点小事面发牌气”可知，王某可能存在多动症（注意缺陷和多动障碍）。故C项符合题意。
A、B、D项为干扰选项，故排除。
故本题答案为C。