正确答案 ：B

解析

【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查课程——课程目标的价值取向。
“生成性目标”是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求，“生成性目标”的教育哲学思想可以追溯到杜威的“教育即生长”。英国课程理论专家斯腾豪斯的过程模式也是生成性目标的代表。题干中陈老师注重课程的实际情况而不是预设目标，说明陈老师倾向于生成性目标取向。故B项符合题意。
A项：“普遍性目标”是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则，这些宗旨或原则直接运用于课程与教学领域，成为课程与教学领域一般性、规范性的指导方针。不符合题意，故排除。
C项：“行为性目标”是以具体的、可操作性行为的形式陈述的课程目标，它指向课程结束后，学生身上所发生的行为变化。最早提出“行为目标”的是课程开发科学化的提倡者博比特。泰勒的课程目标理论和布鲁姆的教育目标分类学都属于行为目标取向。不符合题意，故排除。
D项：“表现性目标”取向是美国学者艾斯纳提出的一种目标取向。“表现性目标”是指每一个学生在具体的教育情境中参与活动时所产生的个性化表现。“表现性目标”所追求的不是学生反映的同质性，而是反映的多元性。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。

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