1，10，3，5，（）

1.下列做法在日常生活中可行的是( )。

（）对于凯撒相当于印度对于（）

关于我国的湖泊，下列叙述正确的是（ ）。

真正的社会主义法治国家，应是以社会为本位，以社会至上，（）要建立法治国家，（）要形成法治社会。

物质文明和精神文明、科学技术和人文精神确实不可偏废。属于尖端科学的核能利用，能够造福人类，也能够毁灭世界；同是电脑高手，有的在不断地为人工智能的发展增光添彩，有的则成为“黑客”，或骚扰，或攻击，不断地制造麻烦。这段文字的主旨是（）。

除了特殊情况，一般不采取生产配额，因为配额造成的结果是（）。

11.“国家为了公共利益的需要，可依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿”的规定是( )。

27.围绕组织目标，制订实施方案，在管理运行中所处的阶段为（ ）。

历史∶诸葛亮

关于我国的湖泊，下列叙述正确的是（ ）。

阅读下面短文，回答问题。任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品在交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”；而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费，往往是以亡其载体，灭其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体，灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者是由非生命载体向生命载体转移(读书、授业等)，或者是由生命载体向非生命载体转移(论著、设计等)。物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种无线电知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机；科学家的“消费”则表现为用奇妙的微分方程获得电视的最新理论。正因为知识的使用价值的再生性，带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税；我们运用欧姆定律，也无须向德国支付专利费用，等等。这些都表现了知识使用价值的特殊性质。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。“消费”在文中的特定含义是（）。