在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（ ）。

一、单项选择题1.选择蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从个体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是（ ）。

根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是（ ）。

83.教师分配学生座位时，最值得关注的是座位对人际关系的影响。（ ）

23.程序性知识特有的表征方式是（ ）。

教学过程本质的争论有（ ）

43.王老师对本班学生学习的全过程进行持续观察，记录，反思，最后给出评价。从而激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感。王老师所运用的评价方法是（ ）。

个别教育工作就是指对差生的转化教育。（ ）

教师劳动的特点包括（ ）。

16.联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（  ）。

2.“通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。

40.幼儿园儿童算加减法时，常用数手指的方法帮助自己。这种思维类型是（ ）。