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考教师 金标尺
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对
x
错
正确答案 :对
解析
罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别。前者关注的是学习内容与个人之间的关系;而后者则强调新旧知识之间的联系,它只涉及理智,而不涉及个人意义。
相关试题
加涅根据学习结果对学习做了分类,他认为,学习结果就是各种习得的能力或性情倾向,可以分为下列哪几类( )。
任何组织和个人不得以经营为目的举办学校及其他教育机构,民办教育除外。
小强惧怕老师,说明她在班上最没能满足的是马斯洛需要层次理论中的( )。
我国义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
阿特金森认为,人在竞争时会产生两种心理倾向,追求成就的动机和避免失败的动机。
影响自我效能感的因素有( )
二、多项选择题(每题1.5分。每小题的备选答案中,有两个或两个以上符合题意的正确答案。)按照违法性质的不同,教育法律责任一般可以划分为( )。
建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学是( )。
抛锚式教学的基本环节由创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价组成。
11.用工单位可以聘用未满十五周岁未满十六周岁的李某打工。( )
学校、幼儿园和托管所和公共场所发生……自然火灾时,教师应当优先救护未成年学生。
隐性知识是指用书面文字,图表和数字表示的知识。