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考教师 金标尺
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A
没有关系
B
关系不明显
C
存在负相关
D
有利有弊
正确答案 :C
解析
虽然教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系,但一般来说,教师对学生的批评越多,学生学习越被动,成绩越差,因此教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间存在着负相关。
相关试题
记忆是过去经验在人脑头脑中反映的心理过程,根据记忆过程中信息保持的时间长短不同,将记忆分为( )。
学习者可以利用原有的概念来理解一个新概念定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做概念形成。
学生常见的心理问题按内容可分为:学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。
在杜威看来,教学过程的实质在于()。
品德的心理结构由( )构成。
否定教育的等级化、特权化、专制化的教育特征是( )
某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习,这是( )。
可以划分学习动机的维度有( )。
影响技能形成的主要条件有( )。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
对学生的作品进行考察分析,形成某种判断和决策的评价是( )。
下列心理现象中,属于正迁移现象的有( )。