二、多项选择题（本题共10小题，每题2分，共20分。每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置多选、少选、错选、不选均不得分。）51.3-4岁幼儿在感知和理解数、量及数量关系上应达到（ ）。

73.儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力。

82.随着幼儿年龄的增长，词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度。

20.重视儿童（ ） 的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋势。

53.幼儿的社会适应能力目标有（ ）。

85.《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等极好听的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在自然领域的典型表现之一。

11.残疾儿童接受学前教育，并确保其不受教师、同学的歧视，体现了《儿童权利公约》中的（ ）。

84.研究学前儿童心理发展应遵循客观性、矛盾性及发展性原则。

62.在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。

32. 蒙台梭利教育原理是以()为出发点的。

77.投放到区域活动的材料越逼真、越成品化越好。

79.让孩子能最初感受美，并喜爱环境、生活和艺术中的美是艺术教育的目标之一。