《3－6岁儿童学习与发展指南》所要求“关注幼儿学习与发展”的整体性质的含义是（）。

《3-6岁儿童学习与发展指南》建议5~6岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过（ ）。

充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们从( )向更高水平发展。

幼儿科学学习的核心是（ ）。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童的发展是一个（ ），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

社会领域的教育具有（ ）特点。

一般情况下，4 岁半的幼儿经过一年的幼儿园的教育，在与家长或亲人走散的情况下， 能够向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

1.《3－6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为 “感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（ ）。

“能熟练使用筷子，”该典型表现所属于的年龄段是（ ）。

下列哪一项不是3～4岁幼儿感知和理解数、量及数量关系的典型表现（）。

为什么不能把《3－6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量全班幼儿？

幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（ ）。