（ ）是义务教育最典型的特性，也是义务教育与非义务教育最基本的区别。

下列哪些内容不是《教育法》规定的受教育者的权利（　　）。

我国教师的身份特征是（　）。

54.“酸葡萄”心理体现的心理防御机制主要是（ ）

55.下列属于中国古代学校教育内容中“六艺”的有（ ）。

71.教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

67.下列关于认知风格的表述不正确的是( )。

56.我国的学校教育制度包括（ ）。

在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（　）

72.小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾部分，不容易记住中间部分。这表明遗忘受材料性质的影响。

有位教师在学生的操行评语中写道:该生最大的特点是认真，能认真参加班团活动，尊师守纪，友爱同学，认真劳动，成绩良好，且稳步上升，但学得不够灵话，全面素质有待提高，特别要注意身体锻炼，争取全面发展。该生的品德评价方法是（ ）。

既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的（）。