6.苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为“产婆术”。（   ）

新课程倡导的师生互动，就是要求老师讲课时多提问、学生能积极地举手回答。

41.我国现代史上第一本比较全面地阐述马克思主义教育理论的著作是（  ）。

8.关于教学过程阶段的划分，教育史上曾有许多不同的观点和见解，下列观点属于赫尔巴特的是（ ）。

32.（   ）认为，人的知识来源于三个方面：“闻知”“说知”和“亲知”。“闻知”分为传闻和亲闻两种；“说知”包含推论、考察；“亲知”的过程分为“虑”“接”“明”三个步骤。

79.联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提到：“教育的基本功能之一就是重复，即重复的把上一代从祖先那里继承下来的知识传递给下一代。”这体现了教育功能的（ ）。

17.教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识有“亲知”“闻知”“说知”三种途径的学派是（  ）

下面不属于现代教学理论三大流派的是（  ）。

教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。（ ）

22.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还摧残儿童”，这说明（   ）。

8.教育要培养学生的主体性，但不是培养一个占有性的个人主体，一个精致的利己主义者，而是培养和谐社会的主体，人类社会的主体。（   ）

114.“君子之教，喻也。”出自（  ）。它不仅是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。