正确答案 ：A C D

解析

本题考查教师专业成长阶段理论。
教师专业成长，也称为教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育科学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三阶段。
A项：在关注生存阶段，教师非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我么？同事们如何看我？领导是否觉得我干得不错?”等。
B项：为干扰选项，故排除。
C项：在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
D项：在关注情境阶段，教师把关注的焦点投向提高学生成绩，此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
E项：为干扰项，排除。
故本题答案为ACD。