6.教育目的价值取向上的个人本位论的代表人物有（ ）、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。

37.处于不同抽象概括水平的两种学习之间的影响属于（ ）。

42.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中，强调把（ ）作为教育发展的强大动力。

12.新课标的核心理念是关注学生，（ ）。

14.《学记》有云：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话反映了（ ）教学原则。

3.下列关于高老师所运用的启发性教学思想说法正确的是（  ）。

41.下列现象中，可依法追究刑事责任的是（ ）。

3.隐性课程具有的特点包括（ ）。

19.教育法律关系主体和客体构成了教育法律关系的基本要素。（ ）

10.在教育活动中法律关系主体认为其合法权益受到损害时，可以请求法律救济。法律救济的渠道包括（ ）。

二、单项选择题（共45题，每题1分，总计45分。）1.人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是人身心发展的（ ）。

34.历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。老师的这种方法是（ ）。