决定教育目的直接因素是( )

心智技能的特点有（ ）

下列有关德育过程的说法错误的是（ ）

教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（ ）。

2、在班级授课制中，同一个班级的每个学生的学习内容与进度必须一致。（ ）

在民族地区或边远贫困地区工作的教师享有贫困地区补助。（ ）

在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段成为( )

任老师随机在班级里抽取了10名学生，为他们讲授一堂仅有15分钟的英语口语化练习课，并拍摄视频记录自己的授课过程。课程结束后，观看视频找出自己整堂课的不足，并加以总结。任老师的这种做法属于（）

下列关于教育与社会生产力关系的表述正确的是（ ）

克服遗忘的策略主要有（ ）

依据指导思想的不同，各种教学方法可归纳为两大类：注入式和启发式。

生物学家康拉德·劳伦兹的关键期理论为儿童( )教育提供重要理论依据。