问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的（ ）。

35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。（ ）

98.科研能力强是专家型教师最根本的特征。（ ）

93.直觉思维是指不经过明显中间推理过程就能得出结论的思维方式。（ ）

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为， 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。

快下课了，学生们开始躁动，这时候老师说：“如果大家认真听课，我就不安排额外的作业。”学生们顿时安静下来，该老师的做法属于（  ）。

在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（ ）。

瑞士心理学家皮亚杰提出，具备初步逻辑思维的认知发展阶段是（ ）。

82.社会本位的教育目的观点注重个人价值，注重人的身心和谐发展使受教育者的本性、本能得到发展。（ ）

强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是（ ）。

关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（  ）。

79.下列选项中，专门规定了少年儿童享有受教育权利的有（ ）