82.在课程内容的选择上，卢梭的浪漫自然主义经验课程理论、当代人文主义经验课程理论都主张（   ）。

51.强调“以学生为中心”观点的是（   ）。

26.课程是先于教学过程预先编制好的、现成的知识体系。（   ）

11.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（     ）。

22.教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。（   ）

7.人的主体性是人在同客体作用中表现出来的自主性、能动性和创造性，所以在教学中承认学生的主体地位教师就要渐渐学会做客体。（   ）

59.学生起初学习是为了得到老师和父母的奖励，但在学习活动过程中可能渐渐体会到学习带来的乐趣，从而自己愿意学习。这体现了（   ）。

13.同学生家长团结协作，不属于教师职业道德的要求。（   ）

16.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这体现了师生关系在教学上的相互制约关系。（   ）

37.（   ）是托尔曼学习理论的核心概念，它指个体根据已有经验建立起来的一种内部准备状态，是一种通过学习形成的关于目标的认知观念。

36.“太学”是我国古代中央官学，其设立标志着我国古代官学制度的奠基和发展。“太学”这一官办教育机构出现于（   ）。

8.根据《中华人民共和国义务教育法规定》，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学完成义务教育，条件不具备的地区可推迟到七周岁。（   ）