六、案例分析题（10分）44.阅读下列材料, 回答后面问题。李老师是刚入职的老师, 工作很努力, 但也存在很多困惑。李老师曾对同事说: “为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识, 意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课以学生发言、表演为主, 上得很热闹。上周公开课学生个个都很开心,可听课的老师们都说我的课教学目标不清晰，缺乏深度,只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗? ”

根据( ) 可以把知识分为直接知识和间接知识。

7.李老师主编的教学案例选集里需要放入学生小兰的作文,在案例选集出版以前, 李老师主动征求小兰父母意见。李老师的做法主要尊重了学生的( )

一、单项选择题(本大题共62小题, 每小题1分, 共62分。请在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分)发现性学习的首倡者是( )。

教育科学体系中的基础学科是( )

教学是学校教育的基本途径,其中,教师教学的中心环节是( )

8.王老师在执教抛物线这一数学概念时,教学中用多媒体展示了拱桥、彩虹和炮弹发射曲线图片, 这一教学策略体现了王老师注重( )

陶行知“捧着一颗心，不带半根草”的教育信条体现了教师的( )素养。

中学班主任的领导方式一般可以分为( ) 类型。

对学生的发展最有利的师生关系模式是（ ）。

教育科学研究中使用最广泛的一种方法是( )

在三结合教育中，占主导地位的是（ ）。