18.关于人的发展，下列观点不正确的是（  ）。

自我意识不包括（ ）。

（ ）指在教学开始进行前用于了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评定方法。

根据阿特金森的成就动机理论，如果某类学生选择成功率为50％的任务，那么对他们来讲，不可能的情形是（ ）。

法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色，这主要体现了经济对教育制度的影响。（ ）

学生的现有水平与学生可能的发展水平之间的差异即（ ）。

（  ）是弗洛伊德品格结构中意识的部分，是出生后获得的，其功能是在现实环境中寻求个体需要的满足。

与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比，学校教育最主要的区别在于（ ）。

教育目的和教育方针的关系是（ ）。

生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的衰退说。（ ）

支架式教学是将学习活动与某种活动与某种有意义的大情境挂起钩来，让学生在真实的问题情境中进行学习。（ ）

荀子提出“性恶论”，在中国教育史上开创了与教育“内省说”完全相反的教育“外铄论”。（ ）