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考教师 金标尺
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A
确定教学目标
B
选择教学模式
C
编选教材
D
制定教学计划
正确答案 :C D
解析
教学设计的类型分为:(1)宏观设计,包括制订教学(课程)计划、制订课程标准、编选教材、制定考核方案。(2)微观设计,包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。
相关试题
根据《刑事诉讼法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )。
教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。( )
以下不是影响迁移的客观因素的是( )。
通过不断强化逐渐趋近目标的反映来形成某种较复杂的行为称为( )。
教师专业发展的具体目标是实现( )。
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( )。
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基本知识、基本技能,形成严密的逻辑能力,这遵循的是( )。
德育过程与品德形成过程相同。( )
学校教育对个体发展功能包括( )。
以下属于复述策略的是( )。
学生学习是以间接经验为主,就无须参加实践活动。( )
《未成年人保护法》规定,任何组织和个人不得隐匿、毁弃未成年人的信件。( )