17.如图所示的实验，测试了儿童的（ ）。

50.教育学家夸美纽斯认为教学应当成为“把一切事物教给一切人类的全部艺术”为此他提出许多教学改革思想，主张推进（ ）。

76.个体的活动往往不是受单一动机的驱使，而是有他的动机体系所推动。（ ）

69.梅梅在听说“海因兹偷药”的故事后，认为“不该去偷药，因为偷药会受到惩罚”，是不好的行为”，这说明梅梅处于皮亚杰理论中的前习俗水平。（ ）

28.“许多年之后”表明这段记忆是（ ），其存储时间在（ ）以上。

32.情绪的（ ）功能表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。

33.关于问题解决，美国认知心理学家约翰逊认为应有哪些步骤？（ ）

60.根据学习动机对学生学业的影响，奥苏贝尔将学习动机分为（ ）。

22.符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为和实质性的联系，这是（ ）的过程。

66.教师职业的示范者角色作用，包括明确目标、建立班集、制定和贯彻规章制度、组织班级活动、协调人际关系等。（ ）

49.教育心理学家斯滕伯格将智力经验亚理论定义为思维和问题解决等所依赖的心理过程，据此他提出测量智力的最佳时机有（ ）。

63.根据马斯洛的需要层次理论，生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要合称为成长性需要。（ ）