一、单项选择题（共60小题，每小题1分，共60分）1.规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是（ ）。

54. 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（ ）。

成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是 ( )。

中小学教师资格由（ ）教育行政部门认定。

我国最早的一篇专门论述教育问题的论著是（ ）

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。

27. “酸葡萄”心理体现的心理防御机制主要是（ ）。

“长善救失”的教学思想是（ ）中首先提出的。

学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是( )。

一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，作为班主任的我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。（不定选项题）案例中，以下说法正确的是（ ）。

47. 教育法律可以分为（ ）。

鲁迅在创作《孔乙己》这篇小说时的思维是（ ）