必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。

教学规律是不以人的意志为转移的客观存在。教学原则是教学规律的客观依据和基础，教学规律是教学原则的体现和反映。

注意的集中性是指人在每一瞬间的心理活动或者意识选择了某个对象，而忽视了其余对象。注意的指向性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度。（ ）

某学生比较恐惧教师，根据马斯洛的说法，他在班上最缺少哪种需要的满足( )

在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光三四秒钟，然后闭上眼睛就会看见在黑色的背景上有一个灯的光亮的痕迹，这种现象在心理学中称为（ ）。

13.知识的储备是个体解决问题的必要条件。因此知识储备量越大，越有利于问题的解决。（ ）

教育学开始形成一门独立学科的标志是( )

高频活动可以作为低频活动的强化物。例如，小琪喜欢做手工，不喜欢做英语阅读，可以让他完成规定的英语阅读之后再去做手工。最早提出该观点的是( )

按照记忆是否意识到，记忆可以分为外显记忆和内隐记忆。

下列关于惩罚与负强化关系的描述，正确的有（ ）

在学校教育中，起关键作用的是（ ）。

教育问题是教育的外部表现形式，教育现象是人们对某些具体的教育规律所进行的思索。