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考教师 金标尺
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A
幼儿学习的引导者,决策者和管理者
B
幼儿学习的支持者,合作者和引导者
C
幼儿学习的引导者,传授者和控制者
D
幼儿学习的管理者,决策者和传授者
正确答案 :B
解析
《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分组织与实施中第十条指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。故本题答案为B。
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2.根据埃里克森的心理社会发展理论,1-3岁儿童形成的人格品质是( )。
6.幼儿期内,幼儿的词汇量年年增长,大班时期,幼儿的词汇量可达到( )个。
3岁前婴幼儿基本上是无意识记为主,他们不会进行有意识记。
30.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇,这表明幼儿园教育强调( )。
31.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,并把饼干递过去,这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。
父母是孩子交往最早的人,和父母的关系是子女形成的第一个人际关系。
14.中班幼儿在玩数数游戏的时候,问小朋友3+2不知道等于多少,叫他们数面前一共有几颗糖,小朋友知道5颗糖,则幼儿的思维水平最有可能处在( )。
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幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程。
一、(每一题下面有多个备选答案,请从中选择一个你认为最符合题意的备选答案,填在答题纸上。每题1分,共60分)1.在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化。这种方法称为( )。
44.教师对幼儿说“不准乱跑、不准插嘴、不准争吵......”这样的话语,所违背的教育原则是( )。
幼儿无意想象的特点( )。