金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
教育法律救济的渠道有行政渠道、司法渠道、仲裁渠道、调解渠道。行政、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的;仲裁则没有国家机关的参与,是建立在纠纷双方自愿平等的基础上,由非国家机关的仲裁机构以平等的第三者身份进行的活动;调解是由人民法院、行政机关和群众调解组织进行调解疏导,在协商的基础上解决纠纷的活动,而非国家强制力实施。故本题说法正确。
相关试题
2.真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。
43.关于教育法规,下列说法错误的是( )。
9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和( )。
50.教师进行师德修养的起点和前提是( )。
28.本能需要是教师职业道德产生的实践基础。
22.教育法和教育法律规范的含义是相同的。
20.某校初一(1)班的班规规定“早读迟到者,罚做教室卫生一周”。该班同学李晓刚又迟到了,班主任找他谈话,李晓刚说:“班规是你说了算,又不是我同意的,我已经被罚了,你还找我干嘛?”可见,该班在制定班规时违背了( )。
13.教师作为教育专业人员必须具备现代教育理念、乐业敬业及努力奉献的风范和精神。这是教师的( )。
2.在上述材料中,孔子了解学生的方法有( )。
18.教育中十分强调因材施教,因此在实际教育过程中,应该用不同的态度对待优等生和后进生。
40.初中生小慧在解决问题时,习惯于一次考虑多重假设,希望同时兼顾多个属性,这种认知风格属于( )。
33.按照精神分析学家弗洛伊德的观点,许多心理障碍和心理异常问题都与个体的( )有关系。