未经逐步分析、迅速对问题的答案做出合理猜测、设想或突然领悟的思维是（ ）。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分。阅读材料，并回答问题。）(1)结合材料分析家庭教养方式对个体人格的影响。

课外活动不能因材施教，不能发挥学生的个性特长。

人们常说，“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这充分地说明了教学中（ ）的重要性。

教师要在教育活动中负责组织，引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的发展，这句话主要思想是（ ）

学校实施心理健康教育的途径有哪些?

（2）分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。

教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家（ ）。

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分。判断正误，并说明理由。）分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

学生在学习弹奏钢琴曲的过程中,当练习到一定阶段时, 常会感到自已的进步似乎停止了,这种现象属技能学习中的( )

秦朝的中央集权制，汉朝的“罢黜百家，独尊儒术”，隋朝创立科举制度，从教育目的的理论角度来说，属于（ ）

认知策略是（ ）