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考教师 金标尺
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A
双趋冲突
B
双避冲突
C
趋避冲突
D
多重趋避冲突
正确答案 :C
解析
C。解析:趋避冲突是指对同一目标兼具好恶的矛盾心理。学生既想参加舞蹈竞赛锻炼自己,又害怕跳得不好被同学讥笑,这种心理冲突正是趋避冲突。
相关试题
下列属于《中学教师专业标准》《小学教师专业标准》的基本理念有( )。
属于加德纳多元智力理论的成分是( )。
学生认真听课受到老师表扬,然后养成上课认真听课的习惯属于( )。
人们根据已知的信息和利用熟悉的规则产生逻辑的结论,这是( )。
“身教重于言教”这句话体现( )的作用在教学中的实践表现。
学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是( )。
指人对客观现实的较稳定的态度和习惯化的行为方式相结合而形成的是( )。
最好的办法莫过于培养对学问的兴趣和爱好,否则我们将只是教育出一些满载书籍的傻子,符合这一观点的是( )。
学习某项技能多次失败后,最容易放弃的是( )。
班集体发展到成熟阶段的主要特征是( )。
课堂教学中安排不同的课程内容体现了( )。
夸美纽斯说:“不学无术的教师,消极地指导别人的人是没有躯体的人影,是无雨之云,无水之源,无光之灯,因而是空洞无物的。”这句话说明对教师的要求是( )。