56.学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的（ ）。

67.儿童是教育的主体，所以学前教育课程目标应从儿童的角度表述。

82.4~5岁是幼儿坚持性发展的关键年龄。

85.移情训练法是指教师通过讲故事、情景表演、生活情景体验等形式，训练儿童去理解和分享他人的情绪情感，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪情感能主动、自然习惯性地理解和分享，并与之产生共鸣。

33.3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称为（ ）。

11.8岁的苗苗身高只有1米，妈妈很担心，奶奶却说“没关系，我们家的孩子发育都晚，苗苗爸爸小时候也是班里最小的，上了高中突然猛长到1米8”。奶奶的观点反映了儿童发展规律的（ ）。

22.教师要求幼儿在区域中，“用什么拿什么，用完后就放回原处”。这个规则要求属于（ ）。

49.幼儿骨骼中有机物多，无机盐少，外层骨膜较厚，在外力作用下可发生“折而不断”的现象，称为（ ）。

57.我国目前幼小衔接存在的突出问题主要有（ ）。

59.学前儿童句型发展的趋势有（ ）。

63.福禄贝尔和皮亚杰都为学前儿童创造了一套适合他们的玩教具。

12.许多父母，喜欢打着“为了孩子好”的旗号，去规划孩子的人生，大到考大学、选专业、找工作、结婚，小到儿童之的穿衣吃饭。父母的行为反应了下列哪种儿童观？（ ）