金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
上位学习
B
同位学习
C
下位学习
D
并列学习
正确答案 :C
解析
考查知识的分类与学习。当认知结构中原有观念的抽象、概括和包摄性高于新知识时,新旧知识建立下位联系,产生下位学习或类属学习。当新知识的抽象、概括和包摄性高于旧知识,新旧知识建立上位联系时,产生上位学习。新知识与原有观念既无上位又无下位关系时,就产生并列结合学习。学生将铅笔归到文具的概念中,可以看出先学习文具的概念再学习铅笔的概念,即先学习大的概念,再学习小的概念,所以是下位学习。
相关试题
道德的基本职能是( )。
会议记录的作用不包括( )。
加强党的思想建设,就是( )。
文件处理的中心环节是( )工作。
"在教育的目的决定方面,个人不具有任何价值,个人不过是教育的原料,个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是( )。
中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于( )。
选择和确立教育目的时候,在基本价值取向方面,长期存在的对立是( )对立。
实行按劳分配的前提条件是( )。
事业单位的处分分为( )。
联合行文的成文日期是( )。
以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法错误的是( )。
"现代教育学之父"是( )。