“既不能把小学生当中学生看待，也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（ ）。

影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素是（ ）。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。

为适应学生的个性差异而开发的课程类型是（ ）。

小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。有一天，他表现很安静，就没受到批评。从那以后，他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于（ ）。

小学生因上课专心听讲受到老师表扬儿逐渐养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。

关爱学生是师德的灵魂。

“一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式教育”，这句话反映了教育的（ ）观点。

“既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。”这表明教师应具备( )。

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”，按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。

对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的（ ）。

早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰？（ ）