金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
单轨制
B
双轨制
C
分支型学制
D
交叉型学制
正确答案 :B
解析
本题考查西方现代学制中的双轨制度。双轨学制分为两轨:一轨是为资产阶级子女设立的,从小学、初中到大学,具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的,是为培养劳动者服务的,其结构是小学到中等职业学校。两轨相互平行,互不相交。题干中的B项正确。 A项:单轨制是自下而上的,其结构是小学、中学、大学,特点是所有的学生在同样的学校系统中学习。与题干不符,排除。 C项:分支制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育(小学、初中阶段),到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。与题干不符,排除。 D项为干扰项,与题干不符,排除。 故正确答案为B。
相关试题
9.爷爷对小孙女讲起他年轻时的故事:“我们以前读的是半工半读学校,就是上午上课,下午劳动,每天还挺忙,但却非常快乐。”我们可以推断,爷爷接受的教育属于( )。
16.1922 年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是 ( )
20.“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”体现了教育目的论的( )。
11.近几年,“游学”不断受到追捧,学生在游学期间到国外学习语言课程,参观当地名校,入住学校或寄宿家庭,参观游览主要城市和著名景点,将学和游结合,“游学”属于( )。
3.我国古代社会提出的“在明明德,在亲民,在止于至善”的教育目的,体现了( )对教育目的确立的影响。
10.制度化教育建立的典型表现特征是( )。
2.马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是( )。
2.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是( )。
43.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准,这体现了教育目的的( )作用。
15.( )规定了把受教育者培养成什么样的人和具有什么样的素质,是对受教育者的一个总的要求。
4.确立我国教育目的的理论基础是( )。
6.一定社会培养人的总体要求,制定教育目标,确定教育内容,选择教育方法,评价教育效果的根本依据是( )。