43.提出教学过程以解决学生的情感问题为目标的教学理论是（ ）。

晓云有心脏病,但是她的父母没有把这一情况告知学校， 在一次班级活动中,晓云心脏病发作出现休克现象。在这个案例中，学校应该负全部责任。

6.教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的有（）。

2.我国学校教育制度的发展经历了三个阶段，其中，制度化教育是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。因此，制度化教育的代表形式可以称为（ ）。　　

20.奥苏贝尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。（）

17.“道之所存，师之所存也”体现了教师（）的职业角色。

以具体的、可操作的行为为形式陈述的课程与教学目标,它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。这种价值取向是( )

34.学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）。

3.下列情形属于趋避冲突的有（）。

27、真正决定教育目的的性质、方向和内涵的是儿童的身心发展特点。（   ）

15.皮亚杰提出采用两难故事法研究儿童的道德发展阶段。（）

17.刚看完电影《芳华》的小越越摸着黑从电影院中走出，感到明媚的阳光有些刺眼。此时，小越越的视觉感受阈限降低。（ ）