金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
知识的反应水平
B
知识的抽象水平
C
知识的来源
D
知识的加工方式
正确答案 :C
解析
根据知识的反应水平分为感性知识与理性知识;根据知识的抽象水平分为具体知识与抽象知识;根据知识的来源分为直接知识和间接知识;安德森从信息加工的观点出发依据知识的不同表征方式和作用,将知识分为陈述性知识和程序性知识两类。
相关试题
小丽用记号笔把错题标出来,便于更高效地复习,这运用了知觉的( )。
教学是学校教育的基本途径,其中,教师教学的中心环节是( )
简述教师不健康的心态在教育教学中可能产生的消极影响。
一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )
教师在履行教育义务活动中, 最主要、最基本的道德责任是( )
师德的灵魂是( )。
教师的教育机智体现了教师劳动的( )。
李老师主编的教学案例选集里需要放入学生小兰的作文,在案例选集出版以前, 李老师主动征求小兰父母意见。李老师的做法主要尊重了学生的( )
12.王老师在执教抛物线这一数学概念时,教学中用多媒体展示了拱桥、彩虹和炮弹发射曲线图片,这一教学策略体现了王老师注重( )。
桑代克的学习规律包括三个成分,即( )
教师资格条例规定,被撤销教师资格的,自撤销之日起( )年内不得重新申请认定教师资格。
教师必须做到以身作则,为人师表,这体现的教师劳动特点是( )。