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重庆
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D
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正确答案 ：A B C D
相关试题
（ ）最先提出量力性原则。
（ ）是社会本位论的代表人物。
我国义务教育阶段的课程计划，具有的特征是（ ）。
4.后进生通常指那些学习积极性不高，学习成绩暂时落后，不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括（ ）。
依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（ ）。
46.美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出 CIPP评价模式，其中“I” 是指()
33.智育的根本任务是（ ）。
9.学生的学习具有一定程度的被动性。
14.技能学习过程中的“高原现象”，通常是指在练习过程中出现的长期停顿现象。
36.分组教学制是按照学生的能力或（） 把学生分为水平不同的组进行教学。
现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（ ）。
45.五育德核心是（ ）。
