3.学校教学过程作为一种特殊认识过程，其特殊性表现在（）。

4.用常模参照性测验对学生成绩进行评定，依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和评定学生的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求的评价方式，称为（ ）。

学生刚学英语时，总是忘记中间的字母，两头的记得较清楚，这种现象是（ ）。

6.有的学生虽然身患残疾，但他的思维反应速度明显快人一筹，这说明个体身心发展具有（ ）。

新课程理念倡导的学习方式是( )

11.根据迁移内容的抽象和概括水平不同分为（）。

21.对于一个过份害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于（ ）。

25.教师的工作对象——学生，经常在变化，永远是新的。今天同昨天就不一样，教师不可能采用循环往复的方法对待每届学生，不可能采用一成不变的方法对待每个学生而收到良好的教育教学效果。这主要体现出教师劳动的( )特点。

教育公平是社会公平的基础，教育公平基础在政府。

60.根据从宏观到微观变化顺序，以下教育目标系统关系正确的是（）

教师职业道德的核心和灵魂是爱与责任。

4.学生通过学习“0和正整数”的概念，重新认识了“数”的概念，这种学习属于（）。