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考教师 金标尺
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A
乌里
B
赫尔巴特
C
凯洛夫
D
克伯屈
正确答案 :A
解析
A。解析:制度教育学认为教育的目的是要实现社会变迁,就必须进行制度分析,帮助教育者与学习者理解制约他们的思想、行为的制度因素,把学校中“给定的”看成是“建立中”的制度。主要代表人物有乌里、瓦斯凯、洛布罗等。
相关试题
11.教育既不属于上层建筑,也不属于生产力;教育像语言一样,是一种特殊范畴;教育是独特的社会现象。这是以下哪一学说的观点?( )
66.被撤销教师资格的,自撤销之日起( )年内不得重新申请认定教师资格。
54.强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性,认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握,持这种观点的心理学家是( )。
113.在现代生产和科学技术发展的条件下,课程内容不再反映阶级的要求。( )
教师与学生之间的教育法律关系属于( )法律关系。
95.奥苏伯尔提出的几种同化模式包括( )。
23.20世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是( )。
124.体罚不仅侵犯学生的生命权、健康权,也侵犯了学生的人格尊严。 ( )
92.个体身心发展的基本特征有( )。
89.目前,我国独生子女教育上的片而性,主要表现为忽视孩子的( )。
110.教师幸福的实现需要两个方面的前提条件,即( )。
75.李老师会利用业余时间给班上的学生补习数学,并收取一定的费用。李老师的行为( )。