小陈将刚学习的 “东北地区”归到“中国地理”这类中， 这种学习叫做下位学习。

墨子提出了“盈科而进“因材施教”“专心致志”等教育思想。

组织带领学生开展有益的社会活动不是教师的义务。

综合课程包括相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。

一.单项选择题（本题共50小题，每小题1分，共50分。每小题的备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。请将选定的答案，填涂在答题卡的指定位置，多选、错选、不选均不得分。）1.（）中明确提出了“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论。

随着我国信息技术发展，知识更新速度加快，所有教师都需要努力学习新的知识，不断接受培训，促进专业发展，跟上时代发展的步伐。下列属于入职后的教师专业发展途径的有（）。

（ ）制约着教育内容，教育结构和教育管理体制。

下列选项中，不属于个性心理特征的是（ ）。

在本质上，罗杰斯所强调的有意义学习和奥苏贝尔的有意义学习是一致的。

人本主义心理学的教育目标是培养“全人”或者“功能完善的人”。（ ）

某位学生最近一段时间及时完成作业，老师告诉他放学后不必再留在教室里完成作业了。此后该生继续按时完成作业，这时该生收到了（）。

知觉的特征有( )。