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考教师 金标尺
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A
老师对迟到的学生罚款
B
老师不再批评按时完成作业的小明
C
感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
D
上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
正确答案 :B
解析
负强化,主要是让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚),从而增强其良好行为出现的概率。老师不再批评就是撤销了批评(厌恶刺激)。
相关试题
研究表明,个体产生的遗忘规律为先快后慢,呈负加速型,提出这一规律的心理学家是( )。
老师让迟到的同学站在教室后面罚站,这样的做法主要侵犯了学生的( )。
在皮亚杰看来,具体运算阶段的儿童思维具有以下特点( )。
侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的,情节严重的,依法承担( )。
按照埃里克森的观点,6、7岁—12岁儿童的主要发展任务是培养( )。
属于实用主义教育学代表的是( )。
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
一、单项选择题(共60小题,每小题1分,共60分)以下属于原始社会教育的特征的是( )。
教师没收学生的文具,侵犯了学生的( )。
个体品德的核心部分是( )。
教师没收学生的文具,侵犯了学生的( )。
从伦理学的角度看,教师要公正地对待学生,首先是要( )。