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考教师 金标尺
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A
正面教育
B
保教结合
C
因材施教
D
动静交替
正确答案 :A
解析
正面教育要求教师就事论事地引导儿童知道什么是对的,什么是错的,在教育过程中,慎用批评、惩罚等消极手段,以免给幼儿心理造成不良影响。“不准……”这是从反面为幼儿呈现行为约束的准则,儿童难以理解和接受。因此,应该提倡正面教育,直接向幼儿展示应该如何做。故本题答案为A。
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55.下列针对幼儿个体差异教育观点,不妥的是( )。
有些幼儿注意力集中时间非常短暂,爱动,这类多动的儿童就是多动症患者。
14.在幼儿园课程中,堪称“课程心脏”的是课程内容。
7.在小班的美术活动中,老师让幼儿穿上印有小黄人的围裙,幼儿在课堂上总是被这个围裙吸引,忍不住左摸摸、右摸摸,老师几次提醒幼儿不要去看围裙,集中注意听老师讲话都没有效果,这是因为围裙引起了幼儿的( )。
陈鹤琴先生提出生活教育,创立“教、学、做合一”的教学方法。
53.陶行知创立的培养幼教师资的方法是( )。
32.在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求,并用语言安慰自己,“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是( )。
4.幼儿在4岁时回答他是一个好孩子的理由,他会说:“我很听话”“我上课很认真”。但在6岁时他的回答就会变成:“我对人有礼貌,上课认真,大声发言,还能帮助老师收小朋友的作业。”幼儿的回答体现了幼儿的自我评价是( )。
26.陶行知的教育理论注重“教学做合一”,强调()。
30.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇,这表明幼儿园教育强调( )。
三、判断题(每题1分,共20分)1.游戏是婴幼儿最自然最有效的学习。
29.班杜拉的社会认知理论认为( )。