下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（ ）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

"上行下效，耳濡目染"是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。

34.教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试卷很好地达到了这一目的，这说明该试卷的( )。

30. 教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣是职业道德修养的最终目的。（ ）

9.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动；某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是( )。

13.加德纳的多元智能理论主张针对学生的个性特征进行教育，这符合教育的（  ）。

10.教学模式是教学系统诸要素相互作用而形成的相对稳定的范型结构，既包含着一定的教学理论，又包含一套行之有效的操作程序。下列有关教学模式的论述中，正确的是（ ）。

4.影响自我效能感的因素有（  ）。

依法执教的主体是（　　）。

依法执教的主体是（　　）。

41.下列不属于学校教职工代表大会行使的职权是（ ）。

学习效率与动机水平之间存在（　）。