7.教育应当根据人的气质差异因势利导，下列有关叙述正确的是（ ）。

周老师改进自己的课堂教学模式，注重调动学生的积极性，加强学生的互动性,鼓励学生讲解、展示，学生学得开心、认真，同时老师也收获了良好的教学效果。这种教学取得成功的内因在于( )

教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在( )

下列课程种类中能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识,培养学生分析问题、解决问题能力和动手能力的是( )

50.教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，就是应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象。（  ）

对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，应对学生进行法律责任追究。

( )的主要观点包括“教育是使个人收人的社会分配趋于平等的因素”。

根据加涅的八类学习水平分类法，年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )

教育活动由“教”和“学”构成，两者相互依存，因此,教育的主体性要索包括( )

“少年早慧”“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（ ）

个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务,这就是身心发展的阶段性。

72. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是(  )。