金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
在引导学生对成败进行归因时,可以从两方面人手:一是“努力归因”,无论成功或失败都归因于努力与否的结果。因为学生将自己的成败归因于努力与否会提高学生学习的积极性,当学习困难或成绩不佳时,一般不会因一时的失败而降低将来会取成功的期望。二是“现实归因”,针对一些具体问题的方法,以提高学生克服困难的能力,增强自信心。所以,成败归因不一定要本着实事求是的原则,应该要本着对学生发展有利的原则归因,一切为了学生的发展。
相关试题
能够创造、带来新增价值的价值附着物叫做资本,其最初表现形式是( )。
公文的结尾应“言止意不尽”。( )
一般情况下,当一国央行采取新的利息政策时,会导致国际热钱的流动,影响国际经济发展。下列正确反映这一影响的传导路径是( )。
经济萧条通常会伴随着( )。
经常让学生问自己“我准备好了吗?我理解了吗?”这一类的话属于训练学生的( )。
28.小林私拿水果摊上的一个苹果,经同学检举,被老师叫到办公室,老师问道:“小林,你为什么私拿别人的东西,这已经是第几次了?”小林低着头回答:“第五次了”。“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对,就是……就是忍不住。”教师应从( )入手对小林进行教育。
能够创造、带来新增价值的价值附着物叫做资本,其最初表现形式是( )。
要善于挖掘孩子的优势和潜力,抓住每一个闪光点,让他们真正感受到自己的能力和潜力,找到适合自己发展的空间,树立牢固的( )。
当经济运行出现严重的通货膨胀时,可以采取的措施是( )。
当经济运行出现严重的通货膨胀时,可以采取的措施是( )。
教师反思的四种方法是( )提出的。
当经济运行出现严重的通货膨胀时,可以采取的措施是( )。