金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
解析
①教学目标设置如下: 知识与技能目标:学生认识12个生字,会写8个生字,正确读写“高傲、郑重、局促不安、京例、毫不相让,责备、不胜其烦” 等词语。有感情地明读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。 过程与方法目标:学生通过学习本文,体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。 情感态度与价值观目标:学生感受作者对白鹅的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 ②教学重难点设置如下: 教学重点:学生能够正确认识、书写生字,了解并体验课文是怎样写出白鹅的高傲特点的。 教学难点:学生通过阅读领悟,从那些反语中体会到作者对白鹅的喜爱之情。
相关试题
以下各种类型的评价形式中,属于形成性评价的是( )。
依据埃里克森的人格发展阶段理论,6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得( )。
倡导“儿童中心”“经验中心”“活动中心”的教育家是( )。
班级授课制可以用哪三个字概括( )。
“活到老,学到老”是现代教育( )特点的要求。
“当其可之谓时...时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有( )。
上好一堂课的前提是( )。
如果一个老师经常担心学生是否喜欢我,同事如何看我,花很多时间努力想和学生搞好关系,这说明该老师处在教师成长的哪一阶段?( )
1
如遇学生触电,教师应()。
(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?
“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种理论的影响。( )