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考教师 金标尺
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解析
以上几种说法都很片面。荀子和洛克的说法属于外铄论的观点,外铄论即环境决定论,其基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。这种观点只强调了环境的重要性,而完全忽略了遗传和人的主观能动性在人的发展过程中的作用。卢梭的将人的教育类比为植物的形成,将教育简单化,忽略了人具有主观能动性。康德的观点则过分强调了教育的重要性,没有认识到遗传、环境、人的主观能动性在人的培养方面的作用。因此,他们的说法都不够全面。
相关试题
新《中华人民共和国义务教育法》明确了我国义务教育的基本性质为________、________和________。
“让学生跳一跳摘苹果”的教育手段背后所体现的教育理论是( )。
马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能尊重一个人。”这句话说明德育原则是( )。
各级人民政府应当采取措施加强教师的________和________,改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的社会地位。
分析上述材料,试述教育对人的发展有什么作用。
二、单项选择题(共10题,每题2分,共20分)被称为“教育心理学之父”的是( )。
某学生今年10岁,他的智力年龄为12岁,根据比率量的计算公式,他的智商为________。
标志着教育学成为一门独立的规范的学科的著作是( )。
简述如何进行创造性的培养。
教学的一般任务是什么?
我国学校德育内容不包括心理健康教育。
学校应把________放在首位,将其寓于教育教学之中。