58.小高平时安静沉稳,喜欢沉思,考虑问题全面,情绪不易外露,善于忍耐与克制自己,但反应缓慢,对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是( )

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面组成。

37.“江山易改，禀性难移。”这句话说明人格具有（ ）。

3.针对上述案例下列说法正确的是( )。

38.老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是（ ）。

认为遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑的结果的理论是（ ）。

非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。

7.青少年个体身心发展的“顺序性”要求在教育过程中必须做到( )。

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）。

6.加涅根据学习成果把学习分为（ ）

2.教育要培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人,这种教育方式出现在( )。

9.人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。（ ）