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阅读材料1，完成第71-73题
小兵上小学一年级时，是一个“问题学生”，上课惹是生非，作业乱写乱画。班主任张老师为了解小兵的情况，主动与小兵的幼儿园老师进行过交流，幼儿园者师说小兵自控能力差做事情不认真且屡教不改，并劝张老师不要在他身上浪费时间了。经过一段时间观察，张老师发现小兵是个聪明娃娃，在学他感兴趣的内容时，注意力非常集中；对不感兴趣的内容他就不愿意听。另一方面，对有些问题，他会有与众不同的见解且言之有理。虽然小兵经常不交作业，磨磨蹭蹭交来的作业也鬼画桃符，但仔细辨认，他写的内容基本是正确的。张老师又仔细观察，发现小兵书写差不是态度问题，而是他的手部小肌肉发育滞后于同龄儿童。张老师几次找小兵交流，小兵自认为“我不乖”“我很烦人” “我真的写不好字” 。张老师问：“你怎么这样看自己呢?”小兵说：“我表现不好，爸爸妈妈和其他人都这样说我”。了解小兵的情况后，张老师与其他老师沟通，请其他老师配合。在教学中，遇到小兵感兴趣的内容时，就多提问小兵，并表扬他爱思考；家访与小兵父母沟通时，张老师说小兵爱学习，进步很大，并有意让小兵听到；各科老师对小兵的潦草作业也认真批改，多写鼓励的评语。慢慢地小兵变化了，一点点地进步着，四年级时被评为了三好学生。

多选题 71.本材料体现的德育原则有（）。

尊重信任与严格要求相结合

影响一致性和连贯性原则

疏导性原则

正面教育与纪律约束相结合的原则

正确答案：A B C

解析

【金标尺答案】ABC
【金标尺解析】本题考查德育——德育原则。
尊重信任与严格要求相结合指尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。材料中张老师面对问题学生小兵，没有放弃和批评，而是鼓励和引导小兵进步，是尊重学生与严格要求学生相结合的体现，故A项符合题意。影响的一致性和连贯性是在德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。张老师充分利用各方教育力量,形成教育合力,体现出教育影响的一致性与连贯性，故B项符合题意。疏导性原则：是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中老师不断引导学生，与小兵进行沟通与交流是疏导原则的体现。故C项符合题意。
D项：正面教育与纪律约束相结合的原则是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。题干中并未体现用纪律规范小兵行为，不符合题意，故排除。
故本题答案为ABC。