9.实质教育论认为，教育的目的在于向学生传授与生活相关的广泛知识内容。以下被实质教育论认为最具发展价值的实质学科是（ ）。

21.一般来说，发现学习是有意义学习，接受学习是机械学习。（ ）

22.一位教师在课前发生了不愉快的事情，但走进课堂上课时仍能谈笑风生，体现了其意志的自制性品质。（ ）

7.学校中的人际关系、师生特有的行为方式等属于（ ）。

25.班杜拉认为，个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的。（ ）

7.下列关于苛勒顿悟说的观点中，正确的有（ ）。

21.关于建构主义和认知主义的区别，下列表述正确的一项是（ ）。

16.初学历史时,小娟并不感兴趣，但随着她对基础知识的掌握，小娟开始对历史产生兴趣，凭借兴趣自然地将注意力集中到对历史的学习上，这时小娟的注意属于有意后注意。（ ）

23.学习准备状态受智力发展和技能掌握的影响较大，受生理发展状态的影响较小。（ ）

31.在巴普洛夫所做的狗分泌唾液的实验中，铃声也能引起狗分泌唾液，这里的铃声是（ ）。

39.《教育法》第十六条规定，少数民族学生为主的学校和其他教育机构，可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学，这条规定属于（ ）。

33.杨艺最近对食物吃到胃里是如何消化转化为身体所需的养料并被身体吸收的过程十分感兴趣，因此她在生物课上十分认真，并受到了生物老师的表扬。之后一段时间，杨艺对生物课学习的积极性更高了。根据奥苏贝尔的分类，杨艺的学习动机是（ ）。