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考教师 金标尺
A
钟老师的教学运用了演示法
B
钟老师的教学方式属于发现式教学
C
学生获得的“惯性”概念是日常概念
D
学生获得“惯性”概念的方式是概念同化
E
对固体、液体和气体惯性现象的学习属于并列结合学习
正确答案 ：C E
解析
【金标尺答案】CE
【金标尺解析】题考查学习策略与不同类型的学习—知识的学习。
日常概念是儿童入学前或人们在日常生活实践中形成的概念，也叫前科学概念。题干中，老师举的都是生活当中的例子，也是基于学生个人生活经验积累而形成的惯性概念，属于日常概念；当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。因此，题干中，学生的学习属于并列组合学习。故C、E两项符合题意。
A项：演示法是教师通过展示实物、直观教具或实验，使学生通过观察获得知识的一种方法。题干中的表述仅仅只是举例，并未体现演示法。不符合题意，故排除。
B项：引导-发现式教学模式是以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于思维能力和意志力培养的教学模式。材料中的学生并非是独立活动而获得惯性概念，而是通过钟老师举例的方式而获得惯性的认识，属于传递-接受式。不符合题意，故排除。
D项：概念形成是指同类事物的关键特征可以由学习者从大量的同类事物的不同例证中独立发现。概念形成是主动发现的。概念形成的过程要经历三个阶段：抽象化、类化、辨别；因此，该题干中表述属于概念形成，不符合题意，故排除。
故本题答案为CE。
